所以他能想出一种新的解题思路

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此外利用简单的身体动作,把故事内容演出来也可以刺激视觉。我们做其他事情也是这样,比如写小说。思维教练笑着问大家:“这道数学题的解法是你们自己想的,还是从小高斯那里学的。 ”学员们也笑了,纷纷说是童年时听过小高斯巧解数学题这个故事才知道广1+100=10152+99=1013+98=101这种解题思路。 “通过思路比较,我们不难发现小高斯在解这道数学题时,其思维模式是跳跃式的,所以他能想出一种新的解题思路。也许我会像海湾战争开战时,因为不用去上学可以很髙兴地睡懒觉的卢阿里马耶德一样,好像什么事情都没发生一般接受战争的事实。 但是现在卢阿里因为没有受过学校的教育,每天只能在路上卖报纸维持生计。如此反复练习,王云五先生练就了扎实的英文功夫。 游戏式操练荷兰文化史家约翰"赫伊津哈00309也21明3〉所著的《游戏的人》对文化历史中游戏的本质进行了深入的剖析。所谓概括就是简化提炼,亚里士多德对科学家所具备条件的陈述是一种概括,罗素的悠闲工作论也是一种概括。 如果用形象的比喻来解释,概括就像是从铁矿石中提炼出纯金属铁,这是一个思维深加工的过程。 概括的作用在现实生活和工作中无处不在,比如概念是对客观事物的概括,广告语是对客户需求的概括,制度是对行为准则的概括,常是对经验教训的概括等等。 概括的精髓有两个41〉简化,即按照思维的目的择其重点,而不顾其他。 比如对事物我们可以按照优点性进行简化概括,也可以按照缺点性进行简化概括,还可以按照趣味性进行简化概括。 〈2〗提炼,即对事物去除杂质,提取所需要的精华,例如众人皆知的万有引力定律就是从复杂的天体运动轨迹现象规律中提炼概括出的伟大成果。 一般来讲概括有五种形态:从有形到无形,从现象到本质,从特殊到普遍,从低级到高级、从复杂到简单。 ”“老师,概括和划分都具有对事物简化的功能,它们是不是一回事呢。所以,能适当地弓I用一句名人说过的话,也不失为一种为演说开端的好方法。学霸选择依从,学渣选择逃避,但有一点又非常相似,就是他们都没有培养出学习的自主性,并没有回答好自己到底想学什么、怎么学好的问题。’”“对此,刘伯承十分不满,他批评这位参谋道:‘一袋烟是多少时间。 一步是什么标准。英国政治家约翰莫利指出“谁”、“怎样”、“演说什么样的内容”是三大首要因素,这其中最不重要的内容就是演说的内容。

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